OBJECTIFS PERSONNELS
Dans le domaine de l’éducation à l’environnement urbain :
En préambule, je précise que mon domaine n’est pas particulièrement axé sur la ville mais elle en fait amplement partie ; il s’agit du développement durable au sens le plus large possible.
Agiter la réflexion sur les rapports humains en se basant notamment sur le processus de communication non-violente appliqué à l’éducation.
Secouer nos modes d’éduquer en profondeur en se basant sur :
- la confiance en la capacité humaine d’apprendre ce qui fait sens pour nous
- le développement de l’autonomie d’apprentissage et d’action
- les réflexions menées dans ce sens par le CRÉA (Cercle de réflexion pour une éducation authentique)
ACTIONS
En rapport avec l’éducation à l’environnement urbain :
Création et interprétation de cinq spectacles :
- Chansons issues de l’agriculture biologique, partie 1 : sans vouloir être alarmiste
- Chansons issues de l’agriculture biologique, partie 2 : sans vouloir être utopiste…
- Y a-t-il une vie après la ville ?, concérence d’un Parisien en repentir.
- Y a-t-il un prof pour sauver l’humanité ?, concérence d’un Parisien en repentir.
- Y a-t-il une langue pour sauver la planète ?, Les cinq bons sens de l’espéranto.
Ces « concérences » sont des sortes de one-man-show en chansons.
Ces spectacles s’adressent à un public plutôt adulte.
PROJETS CLEFS AVEC VIVACITÉS IdF
J’ai collaboré à la commission Agenda 21, notamment sur la formation des éco-délégué-e-s. À l’époque j’étais chargé de mission éducation pour un développement durable au sein de l’association SoliCités (91) et je travaillais sous le nom de Guillaume Nénuphar.